Türkiye’de eğitim sistemindeki sık değişikliklerin ardından, yeni bir düzenleme daha gündeme geldi. Özellikle 2012 yılında uygulamaya giren 4+4+4 eğitim sisteminin, günümüz şartlarında yeniden gözden geçirilmesi gerektiği yönünde güçlü bir talep oluştu.
Birçok eğitimci, zorunlu eğitimin çocukların bireysel yeteneklerini yeterince geliştirmediğini ve bu durumun, öğrencilerin meslek edinmesiyle sosyal gelişimlerine olumsuz etkilerde bulunduğunu belirtiyor. Zorunlu eğitim sisteminin, öğrencilerin yalnızca akademik başarıya odaklanmalarına neden olduğunu, bunun da genel gelişimlerine engel teşkil ettiğini savunuyorlar.
Eğitim alanında faaliyet gösteren birçok kuruluş bu konuya dair çalışmalar yapmaya devam ediyor. Enderun Özgün Eğitimciler Derneği, Maarif Platformu ve Medeniyet Enstitüsü tarafından düzenlenen “Türk Eğitim Sistemi ve Zorunlu Eğitimin Yansımaları” başlıklı çalıştayda, 12 yıllık zorunlu eğitimin çocuklar üzerindeki etkileri masaya yatırıldı.
Çalıştayda, mevcut sistemin çocukların bilişsel, psikolojik ve sosyal gelişiminde olumsuz sonuçlar doğurduğu vurgulandı. Bu sebeple, eğitimin süresinin yeniden düzenlenmesi, mesleki eğitime daha fazla odaklanılması ve bireysel gelişime imkan veren bir sistemin hayata geçirilmesi gerektiği ifade edildi.
Çalıştayın sonunda yayımlanan raporda, çocukların yeteneklerine uygun eğitim alanlarında yetiştirilmesinin, hem bireylerin hem de toplumun geleceği için çok daha verimli sonuçlar doğuracağına dikkat çekildi.